Tecnologías inmersivas cambiarán la forma del aprendizaje

El aprendizaje y las tecnologías inmersivas
El aprendizaje y las tecnologías inmersivas

Hay mucha especulación sobre cuál será la «aplicación revolucionaria» de realidad virtual, pero en realidad se trata de preguntas incorrectas. Para empezar, no se trata solo de Realidad Virtual o Realidad Aumentada para el caso.

Existe un amplio espectro de tecnologías inmersivas. Y si eliges llamar a ese espectro Realidad mixta o XR (que a su vez puede representar tanto Realidad cruzada como Realidad extendida, dependiendo de a quién preguntes), entonces abarca una amplia variedad de formas en que podemos combinar los mundos físico y digital. O como lo dice el inventor de HoloLens Alex Kipman: el mundo de los átomos y el mundo de los bits.

Pero el principal problema con esa pregunta de tecnologías inmersivas es que olvida que no se trata de una sola aplicación.

Sino que representan la evolución de la informática personal y revolucionarán la forma en que interactuamos con las máquinas.

Sin embargo, si habría que elegir un área de aplicación que tenga el potencial más emocionante para las tecnologías inmersivas, debería ser el aprendizaje.

Todos, instintivamente, nos damos cuenta de que es mucho más fácil aprender algo haciéndonos a nosotros mismos que mirando, leyendo o que nos digan la misma información. Por lo tanto, no es tan sorprendente que las tecnologías inmersivas que son aquellas que te sumergen en diversos escenarios para que las experiencias y acciones dentro de ti se sientan naturalmente como las tuyas, sean un poderoso vehículo para entrenar varias habilidades y compartir conocimientos. Es casi una certeza que el aprendizaje experiencial es el futuro de la educación.

Pero predecir cómo será ese futuro tampoco es sencillo. Porque las tecnologías inmersivas se pueden usar para enseñar casi cualquier cosa a cualquiera. Y esa fue la idea detrás del ejemplo de aprendizaje inmersivo en el Global Education and Skills Forum (GESF) que tuvo lugar  en Dubai.

El evento, que es una iniciativa de la Fundación Varkey, tiene como objetivo mejorar la calidad y el acceso a la educación de personas de todo el mundo. Este año, el foro se centró en cómo podemos preparar a los jóvenes para el mundo de 2030 y más allá. Allí los educadores debatieron formas de hacer que la tecnología sea parte de la solución.

Y una forma de hacerlo es utilizar tecnologías inmersivas emergentes como VR, AR (o cualquier combinación o sopa de letras que elijas) para involucrar a los estudiantes con experiencias a las que de otra manera no hubieran podido acceder.

Y la Muestra de aprendizaje inmersivo en GESF demostró cuán amplia puede ser la gama de esas experiencias. Desde piezas de empatía del Laboratorio Virtual de Interacción Humana (VHIL) de Stanford. Hasta visitas al patrimonio y sitios históricos sobre el recién lanzado Cyark. También experimentar el ingreso en estado de trance de un chamán amazónico con Awavena. O realizar cirugía con realimentación táctil háptica en programas de simulación virtual diseñados con comentarios directos de Los cirujanos, tal como lo mostró FundamentalVR. Es una demostración que, como lo expresa el Profesor Jeremy Bailenson, director de VHIL en su último libro Experience on Demand, casi no hay ninguna habilidad que no se pueda enseñar o mejorar mediante la simulación.

Por eso, si volvemos a la vieja pregunta de la aplicación revolucionaria, siempre la respuesta sería el aprendizaje. Aunque aún no se han decidido las muchas formas que tomará el aprendizaje. Tomará su rumbo por el tipo de personas que se alinearon para probar esas experiencias inmersivas. en GESF. Maestros, estudiantes y políticos. Al final, el aprendizaje inmersivo será literalmente lo que queramos que sea. Las posibilidades son, en un sentido muy real, prácticamente infinitas.

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